练习巧拓展 对话显思维  

作　　者：代林丽 

机构地区：[1]四川省成都市新都区谕亭小学

出　　处：《小学数学教师》2021年第2期86-87,共2页

摘　　要：二年级上学期学习完乘法口诀后,有这样一道练习题:2×6=■×3。作业批改中发现,将近三分之一的学生都填成了12。于是我设计了如下对比题,组织全班对话讨论,以加深理解。(1) 2×6=■(2) 2×6=■×3我选择由正例开启对话。生1:第一题填12,第二题填4。师:为什么前面都是2×6,填的数却不一样呢?

关 键 词：乘法口诀 作业批改 三分之一 练习题 加深理解 对话 二年级 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]