基于化学教学内容“结构化”的项目式教学——以“人工固碳”为例  

Projector-like chemistry education based on constructing content of chemistry education

作　　者：武衍杰 江合佩[2] 杨伏勇[1] Wu Yanjie;Jiang Hepei;Yang Fuyong

机构地区：[1]福建省厦门第一中学 [2]厦门市教育科学研究院,福建厦门361003

出　　处：《化学教学》2021年第3期44-50,共7页Education In Chemistry

基　　金：全国教育科学规划课题项目“基于核心素养培养的中学教师课程实施能力研究”(BHA170141);福建省教育科学“十三五”规划2019年度教育教学改革专项课题“STEM视域下中学化学项目式学习课程实践研究”;厦门市第五批基础教育课程改革课题“核心素养培育下的高中化学单元整体教学研究”(Z505);厦门市直属中小学2019年度课题“面向素养为本新高考的高中化学课堂教学研究”(zsx2019012)阶段性研究成果。

摘　　要：化学教学内容的“结构化”设计对发展学生化学学科核心素养具有重要价值,项目式学习是实现教学内容结构化的重要途径。以“人工固碳”为例,基于“固碳装置设计”“固碳装置优化”等核心任务对项目学习中涉及的学科知识、认识思路、学科观念等进行结构化整合,在真实情境中完成项目任务,使学生在学习主动性、学科思维及其迁移方面获得发展。

关 键 词：项目式学习 真实情境 结构化设计 化学反应 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]