结构化教学设计,促进结构化思维发展  

作　　者：曹丽萍 

机构地区：[1]江苏省太仓市科教新城实验小学

出　　处：《小学语文教师》2021年第2期33-35,共3页

摘　　要：发展思维是小学语文教学的重要任务之一。我们通过“小学语文结构化思维课堂的实践研究”课题,倡导教师巧用教材,结构化设计教学内容,灵活选用教学方法,培养学生的结构化思维。一、巧用教材,结构化设计教学内容。结构化思维课堂倡导教师深人研读教材,发现文本深层的结构,巧抓切人点,结构化设计教学内容,在适切、精妙的听说读写训练中培养学生的结构化思维。

关 键 词：小学语文 研读教材 巧用教材 结构化思维 听说读写训练 设计教学内容 教学方法 结构化教学设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]