基于思维过程的初一学生英语语音能力培养实践——以浙江省精品课程“SIPE阶梯语音”Section A Period 3为例  

作　　者：张正菲 

机构地区：[1]象山县教育局教科研中心,浙江象山315700

出　　处：《教学月刊（中学版）（外语教学）》2021年第3期44-51,共8页

基　　金：浙江省教育科学规划2019年度立项课题“SIPE阶梯语音,县域提升学生语音素养的实践探索”〔课题编号:2019SC168〕的阶段性研究成果。

摘　　要：语音能力是学生英语学习力的基础。在初一英语语音教学中,教师可运用观察、发现、归纳等逻辑性思维过程帮助学生感悟语音规则,建构音形义关联的概念,可通过评价等批评性思维形成学生语音自我概念,可运用创新性思维巩固学生的语音能力。

关 键 词：语音学习 思维过程 拼读能力 语音特征 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]