急救护理学虚拟仿真实验教学学生参与度调查  

Survey on students′engagement in virtual simulation learning for the course of Emergency Nursing

作　　者：林丹[1] 戎有和[1] 孟娣娟[1] 孙蓉[1] 张艺雄 潘娅岚 Lin Dan;Rong Youhe;Meng Dijuan;Sun Rong;Zhang Yixiong;Pan Yalan

机构地区：[1]南京中医药大学护理学院,江苏南京210023

出　　处：《护理学杂志》2021年第5期75-78,共4页Journal of Nursing Science

基　　金：江苏高校哲学社会科学研究一般项目(2019SJA0327);南京中医药大学“江苏高校护理学优势学科建设工程资助项目”(2019YSHL030);南京中医药大学江苏省“青蓝工程”护理学专业创新实践教学团队开放课题资助项目(NZYHLXPPQL2019-15)。

摘　　要：目的了解学生对虚拟仿真实验教学的参与度水平、生态学影响因素及其特征。方法采用整群抽样法,对210名护理专业本科三年级学生,在虚拟仿真实验教学结束1周内完成线上问卷调查,包括参与情况、参与度数字评分、影响因素等。结果虚拟仿真实验学习的学生参与度评分为(7.83±1.86)分。学生的自我管理、自我效能是参与度的影响因素(均P<0.01)。结论虚拟仿真实验学习的参与度为中等水平。在学生、教师、平台维度构成的学习生态系统中,学生的自我管理能力、自我效能感对参与度具有预测作用。虚拟仿真实验学习生态系统具有学生主体性、环境信息化、需求个体化的特征。

关 键 词：护理学生 虚拟仿真 实验教学 学生参与度 生态学 在线学习 影响因素 本科教学 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学] G424[医药卫生—临床医学]