从“教师带教案上课”谈起  

作　　者：夏永立 

机构地区：[1]安徽省合肥市西园新村小学南校教育集团

出　　处：《江西教育》2021年第5期10-11,共2页

摘　　要：在有些学校,教师未带纸质教案上课,被学校教学管理部门认定为"教学事故",还通报批评;学校领导在听课时,也喜欢检查教师的教案,看教师是否"备教一致",以此来评价教师的工作态度和教学责任心,从而发挥教案应有的价值和作用。在教学中,教案确实具有导航作用,让教学不会迷失了方向。然而,这样的教学常规管理方式未免有失偏颇,也给笔者带来了一些思考。现抛砖引玉,求教于大方之家。

关 键 词：教学常规管理 教学管理部门 通报批评 教学事故 导航作用 评价教师 教学责任心 教案 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]