数学史融入教学实践探析  

作　　者：乔学雄 

机构地区：[1]永昌县第一小学,甘肃

出　　处：《小学科学》2021年第3期93-93,共1页Science

基　　金：甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题,课题名称“数学史与小学数学教学融合实践研究”,课题立项号GS〔2020〕GHB1970。

摘　　要：在小学数学教学工作中,教学内容对于教学策略设计、教学活动开展具有直接影响。而数学史的融入,可以丰富教学内容,可以让小学数学教学课堂更具人文气息,并增强学生学习乐趣,拓展学生学习视野。教师应重视数学史教学,积极在新课教授、实践练习、讲解习题等数学教学环节中合理融入数学史内容教学,有效提高小学生上课的专注度,有效提升小学数学课堂教学的效率与质量。

关 键 词：实践练习 学习乐趣 人文气息 学习视野 实践探析 数学史 内容教学 效率与质量 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]