教师在幼儿园公共区域活动中的观察指导策略  被引量:1

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作  者:陈月斌 

机构地区:[1]苏州吴江区思贤〔机关〕幼儿园,江苏

出  处:《小学科学》2021年第3期184-184,共1页Science

摘  要:《幼儿园教育指导纲要》指出:教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在公共区域活动中教师应留意观察每个幼儿的兴趣、操作情况和交往能力,针对出现的问题选择恰当的时机参与到幼儿的活动去,与他们一起探索、操作、发现、讨论、解决问题,真正体现幼儿的主导地位。幼儿园课程游戏化项目实施以来,我园合理开拓幼儿园公共区域空间,增设幼儿活动场地。

关 键 词:幼儿活动 指导策略 公共区域 幼儿学习 《幼儿园教育指导纲要》 交往能力 幼儿园课程游戏化 引导者 

分 类 号:G61[文化科学—学前教育学]

 

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