锤炼学校教研人员的专业素养要突出“四要”  

作　　者：高瑞兰[1] 罗德永[2] 

机构地区：[1]福建上杭县实验小学 [2]福建上杭县教师进修学校

出　　处：《教书育人（校长参考）》2021年第3期50-51,共2页

摘　　要：教研人员是学校教学教研活动管理的研究者和当家人,是学科教研常规活动的组织者,是推进高效课堂、提高教育教学质量的领军人。当前,有些学校的教研流于形式,往往是由于教研人员专业素养能力不高导致的,如缺乏理论学习、缺乏整体协作能力、缺乏创新教研能力等,只追求“数量”教研,导致教育研修随意、肤浅、琐碎。本文探讨如何锤炼教研人员的专业素养。

关 键 词：锤炼 教研人员 专业素养 

分 类 号：G472.5[文化科学—教育学]