浅谈在英语阅读教学中培养 学生思维品质的实践  

作　　者：杜鹃[1] 

机构地区：[1]西北大学附属中学,陕西西安710000

出　　处：《文理导航》2021年第10期34-35,共2页

摘　　要：英语阅读教学的问题设计要体现发展学生思维品质的环节,问题设计不能仅仅局限于词汇和语法的解读或者停留在段落大意和细节查找的浅层次,应遵循帮助学生“理解文本—拓展内涵—发展思维”的顺序,同时牢牢把握“问题设计一定要凸显整节阅读课的核心主线”原则对阅读文本的问题进行合理设计。

关 键 词：思维品质 阅读教学 问题设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]