优化聋生数学学习方式,有效落实数学课程理念  

作　　者：郑芳 张燕 

机构地区：[1]山东省青岛市晨星实验学校,266034 [2]山东省青岛市中心聋校,266034

出　　处：《现代特殊教育》2021年第7期38-40,共3页Modern Special Education

基　　金：教育部人文社会科学研究规划基金项目“特殊教育学校义务教育数学课程标准与教学实施一致性研究”(项目批号:18YJA880075)阶段性成果之一。

摘　　要：聋生的学习是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。优化聋生的数学学习方式,是聋校数学新课程改革的基本理念之一。在教学实践中,教师可从激发兴趣、强化指导、科学设计等方面有效转变聋生数学学习方式,充分发挥聋生学习的自主性、探究性、合作性,不断提升聋生的数学素养,有效落实新课程理念。

关 键 词：聋校数学 学习方式 数学素养 教学策略 

分 类 号：G762[文化科学—特殊教育学]