经历统计活动过程,培养数据分析观念——以“数据的收集和整理”教学为例  

作　　者：周凤荣[1] 赵庆春[1] 

机构地区：[1]安徽省亳州市特殊教育学校,236800

出　　处：《现代特殊教育》2021年第7期41-43,共3页Modern Special Education

基　　金：教育部人文社会科学研究规划基金项目“特殊教育学校义务教育数学课程标准与教学实施一致性研究”(项目批号:18YJA880075)阶段性成果之一。

摘　　要：统计的核心是数据分析,培养聋生的数据分析观念是新课程聋校数学教学改革的十个重要概念之一。教师应深刻理解数据分析观念的内涵与要求,掌握培养聋生数据分析观念的实施策略,从而不断提高“统计与概率”的教学质量。

关 键 词：聋校数学 课程标准 数据分析 统计与概率 

分 类 号：G762[文化科学—特殊教育学]