提高小学语文低年级课堂教学语言艺术的策略研究  

作　　者：顾萍萍 

机构地区：[1]苏州大学第二实验学校,江苏苏州215100

出　　处：《教师》2021年第7期29-30,共2页Teacher

摘　　要：课堂教学语言艺术,是维护师生关系的重要纽带。在语文课堂教学过程中,教师的教学语言会影响到课堂效果。所以,课堂教学语言不仅是一种教学的手段,更是教学的目的。对小学低年级语文教师的要求更为严格,因为他们是学生学习母语的重要引路人之一。文章对小学语文低年级课堂教学语言艺术进行研究,主要针对如何解决小学低年级语文教师教学语言现存的问题,提出了更新教学理念、语言形式要与教学内容相宜等优化语文教师教学语言的策略,以期为小学语文低年级课堂教学语言的运用提供参考。

关 键 词：小学语文 教师 课堂教学语言 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]