核心素养视域下初中数学教材数学史内容分析  

作　　者：王保红[1] 刘雅倩 

机构地区：[1]太原师范学院数学系,山西太原030619 [2]太原师范学院教育学院,山西太原030619

出　　处：《西部素质教育》2021年第6期82-85,共4页Western China Quality Education

基　　金：山西省哲学社会科学规划课题“基于HPM的山西省中学数学教师德育能力提升研究”(编号:2019B367);太原师范学院“立德树人”重点项目“HPM视角下提升数学核心素养的教学模式研究”的阶段性成果。

摘　　要：文章首先概述了核心素养,然后论述了核心素养视域下初中数学教材数学史内容分析的必要性,接着从源于《九章算术》的“葭生池中”、源于《九章算术注》的圆周率、源于《几何原本》的“姨2为什么不是无理数”三个方面分析了核心素养视域下初中数学教材数学史内容,最后对核心素养视域下初中数学教材数学史内容分析进行了反思。

关 键 词：数学史内容 初中数学教材 核心素养 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]