数学史内容

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人教A版教材中数学史内容呈现方式分析被引量：1
《中学数学教学参考》2024年第18期41-43,共3页杨新鹏 刘冰楠 董蓉艳 
将数学史融入高中数学课堂,有助于学生了解数学发展的历史,认识数学的本质,体会数学的价值,激发学习兴趣。教材作为教学的重要载体,其对数学史内容的呈现方式体现了课程标准对融入数学史教学目标的要求,分析教材中数学史内容、出现位置...
关键词：数学史 数学史内容 呈现方式 
改革开放40年我国初中数学教科书中数学史内容的演变分析
《课程教学研究》2024年第3期4-11,共8页廖达 孙庆括 
江西省高校教改重点课题“‘数学史与数学教育’课程思政教育改革的研究与实践”(JXJG19-23-3);江西省基础教育研究课题“文化自信视域下数学史融入初中数学教育的理论与实践研究”(NCNUSX2022-1074)的研究成果。
数学史是数学教科书的重要组成部分,具有重要的德育价值。本文以我国改革开放40年人民教育出版社出版的六版初中数学教科书为研究对象,从内容分布和呈现方式等方面进行统计分析,发现数学史数量逐渐增加,内容更加多样化,呈现方式更加丰...
关键词：初中数学 教科书 数学史 教材分析 
高中数学教材中数学史内容的分析比较——以人教A版(2019版)和人教B版(2019版)为例
《亚太教育》2023年第4期121-124,共4页杜锦利 李顺琴 
通过调查研究人教A版和人教B版高中数学系列教材中的数学史内容,分析数学史的主题特点、知识领域分布特点、运用方式特点,提出以下建议:高中数学教材中的数学史分布应该更加均匀,增加数学史内容的丰富性与多样性,进而增加数学史的趣味...
关键词：高中数学 数学史 数学教育 数学教材 
高中数学课教学中数学史内容的融入与渗透
《炫动漫》2022年第22期67-69,共3页张晓霞 
在高中数学课中,适当增加一些数学史的内容,能够增强高中生对数学知识的理解,其中包括对定理的解析和公式的演算等。教师要重视数学历史在数学课程中的合理渗透,把数学历史作为一种重要的教学资源,从而推动高中数学课程实现更高效率的...
关键词：数学史 高中数学 数学教学 
高中数学教材中数学史内容对比研究的一个框架——以新人教A版高中数学必修册和北师版高中数学必修册为例被引量：3
《中学数学杂志》2022年第7期17-21,共5页常海斌 
数学史是提升学生数学核心素养的重要依托,以教育目标分类学(修订版)为理论依据,从学习者的认知水平、知识分类以及数学史在教材中的主要渗透特征三个维度构建了高中数学教材中数学史内容对比研究的框架.基于本框架对新人教A版高中数学...
关键词：数学史 高中数学 教材对比 
HPM视角下教科书的数学史内容分析与教学建议
《中小学班主任》2022年第12期29-32,共4页胡磊 
以HPM的视角分析数学教科书的数学史内容,发现其育人价值:明晰学科发展,锻炼理性思考;感受数学美感,涵养审美情趣;体验数学精神,促进德性养成以西师版小学教学教科书为例,总结出教科书的数学史内容具有注重图文并茂、覆盖面较广博和遵...
关键词：小学数学 西师版教科书 HPM 数学史 核心素养 
高中数学教科书中数学史内容的比较研究——以人教A版(2019版)和北师大版(2019版)为例被引量：3
《内江师范学院学报》2022年第4期1-6,共6页刘金海 代钦 
新一轮的数学课程改革强调数学文化在教科书中的作用,数学史作为数学文化不可或缺的元素,被关注的热度持续升温.通过对人教A版、北师大版高中新版教科书中融入数学史的比较和分析,发现两者在数学史主题分布上整体保持一致,同时有各自特...
关键词：高中数学 教科书 数学史 比较研究 
浙教版初中数学教材中数学史内容的分析与思考被引量：1
《教学与管理》2022年第4期71-74,共4页李慧琳 韩祥临 
2020年度湖州师范学院研究生教学改革和教学案例项目“HPM视角下的初中代数教学案例开发研究”(YJGX20011)的研究成果。
以浙教版初中数学教材作为研究对象,采用文献研究法和文本分析法,从数学史融入教材的“三大领域”、融入位置、融入方式三方面进行分析,结果显示浙教版初中数学教材中的数学史在“三大领域”的分布失衡,且相差较大。因此对数学史融入数...
关键词：浙教版初中数学教材 数学史 分布领域 教材改进 
核心素养视域下初中数学教材数学史内容分析
《西部素质教育》2021年第6期82-85,共4页王保红 刘雅倩 
山西省哲学社会科学规划课题“基于HPM的山西省中学数学教师德育能力提升研究”(编号:2019B367);太原师范学院“立德树人”重点项目“HPM视角下提升数学核心素养的教学模式研究”的阶段性成果。
文章首先概述了核心素养,然后论述了核心素养视域下初中数学教材数学史内容分析的必要性,接着从源于《九章算术》的“葭生池中”、源于《九章算术注》的圆周率、源于《几何原本》的“姨2为什么不是无理数”三个方面分析了核心素养视域...
关键词：数学史内容 初中数学教材 核心素养 
“华师版”与“湘教版”初中数学教科书数学史内容的比较研究被引量：1
《数学教学通讯》2020年第35期7-9,54,共4页苏明海 苟述珍 
文章采用文本分析法与比较研究法,分析比较华师版和湘教版初中数学教科书中数学史的内容布局、内容选择、呈现方式和融入模式,并通过比较两个版本教科书中的数学史内容,为教科书的编写和一线教师的教学提出建议.
关键词：数学史 比较研究 初中数学 
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