高中数学教材中数学史内容的分析比较——以人教A版(2019版)和人教B版(2019版)为例  

作　　者：杜锦利 李顺琴[1] 

机构地区：[1]延安大学数学与计算机科学学院

出　　处：《亚太教育》2023年第4期121-124,共4页Asia-Pacific Education

摘　　要：通过调查研究人教A版和人教B版高中数学系列教材中的数学史内容,分析数学史的主题特点、知识领域分布特点、运用方式特点,提出以下建议:高中数学教材中的数学史分布应该更加均匀,增加数学史内容的丰富性与多样性,进而增加数学史的趣味性与可读性;同时,数学史还应该与数学知识特点相结合,使得数学史与数学知识更加有机融合。

关 键 词：高中数学 数学史 数学教育 数学教材 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]