儿童的委屈——关于教师不公正行为的教育叙事研究  

Children’s Grievances——An Educational Narrative Research about Teachers’ Unfair Behavior

作　　者：贾萌萌 Jia Mengmeng

机构地区：[1]北京师范大学教育学部

出　　处：《少年儿童研究》2021年第2期60-65,59,共7页Children＇s Study

摘　　要：教师是与学生朝夕相处的重要他人,是学生心中的道德模范。教师公正作为一种重要的教师伦理,要求教师在教育教学过程中公平合理地对待并评价每一位学生,促进其健康成长。在教育实践中,教师不公正事件总在发生,但常常转瞬即逝,易被人忽视。研究从叙述两个真实而具体的故事出发,梳理并探究教师出现不公正行为的四点原因:落后的儿童观、教育中的性别差异、消极的刻板印象和被放大的教师权威。在此基础上,期待教师能够领悟教育作为一门慢的艺术的重要性,尤其对于低年龄段的学生,应同样尊重其为独立且平等的个体,理性反思应如何公正地对待与评价学生。

关 键 词：教育叙事研究 教师公正 伦理道德 儿童成长 

分 类 号：G625.1[文化科学—教育学]