基于语篇的初中英语听说教学探析  

作　　者：余文敏 茅蔚霞 

机构地区：[1]浙江省天台县教学研究室 [2]浙江省天台县坦头中学

出　　处：《中小学英语教学与研究》2021年第2期41-44,共4页English Teaching & Research Notes

摘　　要：“英语课程内容包含六个要素:主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略。”(教育部,2018:12)主题语境“规约着语言知识和文化知识的学习范围,还为语言学习提供意义语境”(同上:15)。“学生对主题语境和语篇理解的深度,直接影响学生的思维发展水平和语言学习成效”;“英语课程应该把对主题意义的探究视为教与学的核心任务,并以此整合学习内容,引领学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的融合发展”(同上:16)。

关 键 词：整合学习 英语课程 主题意义 思维品质 主题语境 语篇理解 学生语言能力 学习策略 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]