成长课堂助力学生成长  

作　　者：梁丽娟[1] 赵然[1] 

机构地区：[1]首都师范大学实验小学

出　　处：《北京教育（普教版）》2021年第3期53-53,共1页Beijing Education

摘　　要：学校成长课堂以"基于学情的预学、基于小组合作学习的共学、基于主题学习的‘延学’"为主线,打破学科、时间、空间的限制,构建多层面人群参与的立体课堂结构,将课前、课中、课后进行有机整合。学生带着思考,以学习主人的身份进入课堂,师生主动探究,发挥合作优势,培养可持续发展能力。

关 键 词：主题学习 学习主人 主动探究 成长课堂 预学 可持续发展能力 学情 小组合作学习 

分 类 号：G622.4[文化科学—教育学]