开展真实有效的探究活动,培养学生科学素养  

作　　者：肖爽 

机构地区：[1]首都师范大学实验小学

出　　处：《北京教育（普教版）》2021年第3期64-64,共1页Beijing Education

摘　　要：小学科学课应开展真实有效的探究活动,促进学生理解科学本质,培养科学实践能力,发展科学素养,塑造科学精神。1.研究背景描述在一节科学课中,学生讨论关于桥梁的宽度和厚度与其抗弯曲能力的关系,当确定好研究方案和流程后,按部就班地开始小组实验。

关 键 词：探究活动 学生科学素养 小学科学课 科学本质 真实有效 按部就班 小组实验 科学实践能力 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]