科学实践能力

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相关期刊：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》《理科考试研究（初中版）》《辅导员》《江西教育（综合版）（C）》更多>>
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关注探究过程,提升小学生科学实践能力
《教学月刊（小学版）（综合）》2024年第12期43-46,共4页姜卫英 
探究既是一种实践活动同时也是一种智力活动。科学课程把探究与实践作为学生学习科学的主导方式,强调从学生熟悉的日常生活出发,通过探究与实践活动学习科学。教师要引导学生“深度观察,发现探究意义;深究问题,加深概念理解;深研信息,...
关键词：小学科学 探究活动 科学概念 科学素养 
基于科学实践能力提升的项目化学习设计
《实验教学与仪器》2023年第7期16-19,共4页郑建新 
初中科学实践具有主体性、开放性、融合性、多维性、过程性,凸显了融合社会、认知、行为三个维度的实践观。立足于学生科学素养,借鉴STEAM教育理念,设计项目化学习,拓宽项目化学习时空;提升科学实践能力,为项目化学习的常态化开展提供...
关键词：项目化学习 初中科学 科学实践能力 
双减背景下种植活动提升城市小学生科学实践能力的研究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第5期133-136,共4页韦宏科 
通过在城市小学一年级学生开展“种一棵植物”实践活动,鼓励城市普通家庭的一年级学生在自家阳台利用盆栽或水栽,种植蔬菜、瓜、果、豆等植物,学生动手种植、观察、记录植物生长情况,在种植物活动中去学习和感悟,丰富学生的课后家庭实践...
关键词：城市小学 实践活动 科学实践能力 研究方法 
将看不见的科学实践能力转化为看得见的行为表现
《小学科学》2022年第13期10-12,共3页吴晓 
科学实践应用测评越来越受到关注。笔者发现,在日常测评中存在为测而测、组织无序、学评错位的现象。为了强化实践操作测评的作用,笔者将"基于项目式学习"的理念用于测评单的设计和实施,明确测评单具有多维目标、真实情境和驱动问题三特...
关键词：科学实践 项目式实践应用测评 测评单 
开展真实有效的探究活动,培养学生科学素养
《北京教育（普教版）》2021年第3期64-64,共1页肖爽 
小学科学课应开展真实有效的探究活动,促进学生理解科学本质,培养科学实践能力,发展科学素养,塑造科学精神。1.研究背景描述在一节科学课中,学生讨论关于桥梁的宽度和厚度与其抗弯曲能力的关系,当确定好研究方案和流程后,按部就班地开...
关键词：探究活动 学生科学素养 小学科学课 科学本质 真实有效 按部就班 小组实验 科学实践能力 
科学教学中学生实践能力的培养
《小学教学参考》2020年第33期75-76,共2页李春明 
根据新课改的教育理念,在小学科学教学当中着重培养小学生的科学实践能力已经成为至关重要的事情。因此在科学课堂教学当中,小学科学教师应当适当地根据所学的科学理论知识开展科学实践活动,以此帮助小学生加强对科学知识的掌握,培养小...
关键词：小学教学 科学教学 科学实践能力 
基于小学生科学思维培养的STEM活动设计 ——以"不一样的电路连接"为例被引量：2
《综合实践活动研究》2020年第4期29-30,共2页姜畅 
科学实践能力是对学生科学探究能力的继承与发展。课堂中基于小学生科学能力发展的教学目标,在真实情境下研究不一样的电路连接的影响与可能的原因,通过反思与交流提升课堂互动的自发性,激发生生之间的交流,从而促进学生理论性实践能力...
关键词：小学生科学实践能力 科学思维 教学设计 
如何提升创客教育在小学中的实践应用
《中国校外教育》2019年第30期58-58,62,共2页李子巳 
中小学时期是极其重要的一个时期,在这个时期中,若受到了良好的教育,培养了优良的综合素质,就具备了人生发展的坚实基础。良好的行为习惯、健康的道德观念、强烈的求知欲望、和谐的人际交往能力、社会意识、法制意识、环境意识和健康意...
关键词：创客教育 科学实践能力 小学 
引领一年级学生的科学实践
《湖北教育（科学课）》2019年第5期13-13,共1页陈缘 
人教鄂教版《科学》教材着眼于学生科学素养的形成和主动发展,围绕主要概念细化学习目标和内容,突出科学实践,倡导探究式学习,启发学生积极思维,逐步加深对科学概念的认识,提升他们的科学实践能力,树立正确的科学态度。那么,如何用好新...
关键词：科学实践能力 一年级学生 《科学》教材 科学概念 探究式学习 主动发展 科学素养 学习目标 
小学生科学实践能力与思维力培养的策略研究
《电脑乐园》2019年第10期91-91,共1页黄婧 
随着新课标的改革与实施,以及素质教育的深化,不管是家庭还是社会各界,对于学生科学的有效学习,都越来越重视和关注。 这一现状,也对小学科学教学提出了更高的要求,要求教师应该不断改进教学方法,提高课堂教学的质量。因此,教学方法的选...
关键词：小学科学 实践能力 思维能力 教学策略 
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