利用一题多解培养学生的发散思维能力——以一道匀变速直线运动习题为例  

作　　者：吴志坚 王娇 

机构地区：[1]江西省萍乡市萍乡中学,江西萍乡337000

出　　处：《中学物理教学参考》2021年第9期54-55,共2页Teaching Reference of Middle School Physics

摘　　要：发散性思维,又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维,是创造性思维的最主要的特点,是测定创造力的主要标志之一。在物理教学过程中,加强"一题多解"的训练,引导学生针对某一问题,从不同的角度、不同的层次寻找多种解决方案,既可以完善学生的知识结构,培养学生解决问题的灵活性,又可提高学生的发散思维能力。下面以一道习题为例,谈谈笔者的认识与体会。

关 键 词：物理教学过程 发散思维能力 一题多解 发散性思维 扩散思维 求异思维 创造性思维 匀变速直线运动 

分 类 号：G632.479[文化科学—教育学]