如何提升词语教学的有效性  

作　　者：王浩[1] 

机构地区：[1]江苏省沭阳县第一实验小学

出　　处：《江西教育》2021年第9期28-28,共1页

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划课题“语用背景下小学语文读写一体化的策略研究”(批准号:D/2016/02/309)的研究成果之一。

摘　　要：词语教学是小学语文教学中的重要内容。然而,不少学生认为学习词语就是理解其字面意思,忽略了词语在语境中的运用。社会文化语境指的是某种语言产生、存在和发展的背景,教师在指导学生展开词语学习的时候,若能让学生结合社会文化语境进行学习,就能让学生突破词语的字面意思,掌握其中的社会文化内涵,进而提高语言理解能力。一、挖掘汉字字理,感受神奇魅力汉字是一种象形文字,是中华五千年文化的瑰宝。每个汉字都如一幅图画,观其字形就能理解字义。因此,在小学语文词语教学中,教师要组织学生探究汉字的字理,思考其蕴含的文化信息。

关 键 词：语言理解能力 社会文化语境 社会文化内涵 学生探究 象形文字 词语教学 词语学习 神奇魅力 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]