基于概念,提升学生表征图章的能力  

作　　者：朱敏 

机构地区：[1]安徽蚌埠市禹会区朝阳路第一小学

出　　处：《小学教学（数学版）》2021年第4期53-54,共2页Primary School Teaching

摘　　要：小学阶段,概念教学一般突出概念的理解和不同的表征方式。因此,在教材练习题和测试题中,常给出看图填空的题目,以检测学生对某个概念是否理解。

关 键 词：概念教学 测试题 小学阶段 表征方式 练习题 概念的理解 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]