指向思维培育的技术课程项目化实践  

作　　者：张月香[1] 

机构地区：[1]江苏省无锡市第一中学

出　　处：《中国信息技术教育》2021年第8期38-40,共3页China Information Technology Education

基　　金：2019年江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“设计与智造:统整理念下高中生学习方式的变革”阶段性成果;江苏省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“基于计算思维的高中生设计与智造的项目化实践研究”阶段性成果,课题批准文号:D/2020/02/283;江苏省教育科学“十三五”规划2018年度青年专项重点资助课题“江苏省高中STEM教育基地实验项目的设计与实践研究”阶段性成果,课题批准文号:C-a/2018/02/19。

摘　　要：普通高中的技术课程主要包括信息技术课和通用技术课,技术教育是素质教育的基本组成部分,是学生技术素养形成的重要途径,对落实立德树人根本任务、实施国家创新驱动战略具有重要的作用。计算思维是高中信息技术学科核心素养之一,工程思维是高中通用技术学科核心素养之一,设计思维作为发展新工科创新教育的一种非常有效的思维模式,是根据一套方法论和方法体系,以人为本地对复杂问题进行创新解决的活动,是对复杂问题的多元化求解和方案优化。

关 键 词：学科核心素养 立德树人 高中通用技术 素质教育 计算思维 创新驱动战略 思维培育 课程项目化 

分 类 号：G633.67[文化科学—教育学]