高中生数学核心素养评价问卷的编制  

Preparation of Evaluation Questionnaires on Mathematics Core Literacy for Senior Secondary School Students

作　　者：陈蓓[1] CHEN Bei

机构地区：[1]江苏第二师范学院,南京210013

出　　处：《教学与管理》2021年第12期80-83,共4页Teaching and Administration

基　　金：2016年江苏省教育科学“十三五”规划课题“学科核心素养的内涵、测评与发展研究”(C-c/2016/01/27);全国教育规划中小学数学教育研究重大招标课题“义务教育数学课程整体设计”(GOA107001)的研究成果。

摘　　要：问卷编制是数学核心素养评价的重点,通过构建数学核心素养评价框架和编制问卷,并进行预调查问卷的分析与修订、信效度检验,最终正式建立评价问卷。将数学核心素养评价指标确定为6个一级指标、14个二级指标。评价维度确定为数学内容、评价指标、水平、情境、问题类型。评价题型确定为选择题、填空题、判断题、解答题、开放型建构题5类。通过实证研究,该问卷能对高中生数学核心素养水平及等级进行有效评价。

关 键 词：高中生 数学 核心素养 评价问卷 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]