新课标背景下老教材的“二次开发”探微——以“流域的综合开发与治理”为例  

A Probe into the"Second Development"of Old Textbooks under the Background of New Curriculum Standards——Taking"Comprehensive Development and Management of Watersheds"as an Example

作　　者：是明艳[1] Shi Mingyan

机构地区：[1]江苏省锡山高级中学,江苏无锡214174

出　　处：《地理教学》2021年第7期45-47,52,共4页Geography Teaching

摘　　要：在具体的高中地理教学实践中,一线教师都是用课程和学科专家编制的教材,即由教育管理系统统一征订,学校统一发放,同一个地区一致的标准教材,称之为“一次开发”教材。而教材的“二次开发”,是一个相对概念,泛指教师和学生在教与学的过程中创造性、个性化地对教材的全新应用。教材的“二次开发”主要的操作形式是教师和学生在课程实施过程中,依据课程标准对既定的教材内容进行适度增删、调整和加工,合理选用和整合其他教学材料,从而使之更好地适应具体的教育教学情景和学生的学习需求。

关 键 词：二次开发 课程标准 地理教材 素材处理 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]