初中数学有效教学的实施策略  

作　　者：阿旺多吉 

机构地区：[1]西藏日喀则市聂拉木县中学

出　　处：《散文选刊（中旬刊）》2020年第12期107-107,共1页PROSE DIGEST

摘　　要：在实行新课改之前,就初中数学课堂教学模式而言,仍以“被动接受”和“机械练习”为主,在这种情况下,学生的学习兴趣得不到充分激发,主体地位得不到真正落实,进而更无从谈起有效教学目标地达成与实现。新课程导向下的初中数学教学倡导对话、合作与体验,力图突破传统的灌输型教学文化,这就需要教师及时转变教学观念,在结合学生学习特点和数学学科特点的前提下,不遗余力地探寻更多更为有效的教学方法与策略,以进一步激活数学教学活力,最大限度地释放学生的学习潜能,从而实现真正意义上的有效教学。

关 键 词：转变教学观念 教学活力 数学学科特点 实施策略 初中数学教学 有效教学 主体地位 灌输型 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]