疫情下在线教学师生教学情感缺失的解决方案  

作　　者：郭长立[1] 

机构地区：[1]西安科技大学理学院,陕西西安710054

出　　处：《中国教育信息化》2021年第7期65-69,共5页Chinese Journal of ICT in Education

基　　金：陕西省高等教育教学改革研究项目“情感注入与物理美学相融合的物理类课程育人体系构建与实践”(编号:19BY059);西安科技大学教育教学改革重点项目“大学物理课程‘问题及应用式’教学探索与实践”(编号:JG18008)的研究成果。

摘　　要：在2020年的疫情特殊时期,全国高校按照教育部“停课不停教、停课不停学”的要求开展了在线教学。但是,在线教学存在的最大问题是师生教学情感缺失的问题。文章结合大学物理在线教学实践,通过网络匿名问卷调查,掌握了学生在线学习情况,了解了学生在线学习特点和偏爱方式,针对性地制订了解决在线教学“师生教学情感缺失问题”的教学方案,较为有效地解决了在线教学师生教学情感缺失问题,学生调查结果表明,学生对在线教学效果满意;学生返校后考试成绩与往年常规教学成绩比较表明,学生学习效果优异。

关 键 词：疫情 在线教学 教学情感 教学设计 大学物理 

分 类 号：G456[文化科学—教育学]