共生教育视域下弘扬中华优秀传统文化与高校第二课堂育人的耦合及实现路径  

作　　者：张铮[1] 王传辉[2] 

机构地区：[1]安徽师范大学皖江学院学生工作处,安徽芜湖241008 [2]安徽师范大学皖江学院党政办公室,安徽芜湖241008

出　　处：《佳木斯大学社会科学学报》2021年第2期60-62,共3页Journal of Social Science of Jiamusi University

基　　金：2019年度安徽高校人文社会科学研究重点项目:“中华优秀传统文化在独立学院第二课堂中的传承发展研究”(SK2019A0803)。

摘　　要：共生教育与共生关系密切相关,是共生理论在教育学领域内的直接应用。基于共生教育视角下弘扬中华优秀传统文化与高校第二课堂育人在教育目标、教育内容、教育功能三个层面的内在耦合,高校应从构建协同共生的育人环境、设计协同共生的育人方式、打造协同共生的育人品牌三个方面着手,进一步释放两者共生耦合的潜在优势,更有效地促进青年学生全面健康综合发展。

关 键 词：共生教育 中华优秀传统文化 第二课堂 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]