以胜任力为导向的来华留学生解剖学教学模式的构建  

Construction of competence-oriented anatomy teaching mode for foreign students in China

作　　者：刘慧东 张雅芳[1] 许凤燕 王庚[1] 孔建 Liu Huidong;Zhang Yafang;Xu Fengyan;Wang Geng;Kong Jian(Department of Anatomy,School of Basic Medicine,Harbin Medical University,Harbin 150081,China)

机构地区：[1]哈尔滨医科大学基础医学院解剖学教研室,哈尔滨150081

出　　处：《解剖学杂志》2021年第2期175-177,共3页Chinese Journal of Anatomy

基　　金：黑龙江省高等教育教学改革项目(SJGY20190414)。

摘　　要：以胜任力为导向的教学模式是以能够完全胜任某岗位的各方面能力为标准,全面对即将走向这一岗位的人员进行的培训模式[1]。以胜任力为导向强调的是职业训练的目标,对医学生来说这个应该是一贯的目标。但是,我国现代的医学训练为先行基础医学教育,再实施临床专业培训的模式,这种课程体系的设置存在学科分割、重复、内容繁多、整体性和连贯性欠佳的弊端。目前来华留学生大多沿用传统的解剖学教学模式,存在着无论是解剖学理论、实验教学还是考核体系都与临床操作、影像诊断或现实医患沟通等方面的知识脱节,致使学生很难将解剖学知识运用到后续相关课程。留学生的解剖学教学,与本国学生的教学有所不同,除了授课语言之外,师资水平要求更高,生源质量参差不齐,学生自律能力相对较差,这些因素加大了实现解剖教学服务于留学生岗位胜任力培养这一目标的难度。因此,本研究探索设计、建设与应用以实现解剖学知识紧密联系临床实际,适应未来国际社会需求的、系统性素质教育,拟通过对职业素养支撑下的留学生系统和局部解剖学教学体系与模式的研究,达到帮助留学生实现职业工作目标必不可少的能力,进一步提升留学生培养质量及就业竞争力。

关 键 词：授课语言 自律能力 来华留学生 基础医学教育 解剖教学 解剖学教学 岗位胜任力 专业培训 

分 类 号：G648.9[文化科学—高等教育学] R-4[文化科学—教育学]