基于乡土认知视角的教学设计——以“农业区位因素”为例  

作　　者：刘慧珍 毛端谦[1] 

机构地区：[1]江西师范大学地理与环境学院,江西南昌

出　　处：《中学地理教学参考》2021年第6期60-62,共3页Teaching Reference of Middle School Geography

摘　　要：一、课标解读《普通高中地理课程标准(2017年版)》(以下简称"2017版课标")对"农业区位因素"的要求为"结合实例,说明农业的区位因素"。行为动词是"结合""说明",要求学生能在分析具体案例的基础上,掌握农业区位影响因素,在遇到新的案例时,能在区域认知基础上,用综合思维归纳总结农业区位因素,判断该地农业的主导因素及限制因素,并针对当地的限制因素提出合理建议。

关 键 词：农业区位因素 行为动词 限制因素 区域认知 认知视角 教学设计 综合思维 课标解读 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]