立足提升思维品质的科普阅读指导——以《法布尔的证明题》教学为例  

作　　者：徐溪 

机构地区：[1]江苏南京市第二十九中学

出　　处：《语文学习》2021年第3期41-45,共5页

摘　　要：法国作家罗斯丹评价法布尔说:“这个大科学家像哲学家一般地去思考,像美术家一般地去观察,像文学家一般地去感受和表达。”语文教学中,教师多侧重于其“文学家”的视角,关注《昆虫记》的文学意味,引导学生欣赏与学习法布尔拟人的笔法、诙谐的语言和故事性的叙述方式。

关 键 词：证明题 文学意味 科普阅读 故事性 叙述方式 法布尔 《昆虫记》 提升思维品质 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]