证明题

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初中几何证明题解题策略与实例分析
《数理天地(初中版)》2025年第9期52-54,共3页康九刚 
几何类题目是初中数学学习中的重要内容,不仅考查学生对几何概念的理解程度,还能够培养其逻辑推理能力和问题解决能力.因此,如何有效地引导学生掌握几何解题方法,帮助其从“会做”到“会思考”,是每位初中数学教师亟待解决的重要问题....
关键词：初中数学 几何 解题策略 
提升中职学生几何证明题解题能力的教学策略
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第4期180-183,共4页冯斌 
中职数学几何证明教学遇阻,学生解题力弱,教师力明目标、析知识、重实践与反馈,学校踊跃供资源、办活动、营氛围,学生自主学、理思路、勤练习且交流互动。借综合实践教学与多维度评估推进教学,成效渐显,学生几何证明解题力递升,逻辑思...
关键词：中职同学 几何证明题 解题能力 教学策略 
一题多解 殊途同归
《中学生数理化(八年级数学)(人教版)》2025年第4期15-16,共2页高洁 
对于同一个题目,如果从不同的角度入手,用不同的思路去分析,可能会得到不同的解决方法.因此,开展一题多解训练能充分调动同学们的思维,激发同学们的创新性,从而提高运用所学知识解决问题的能力.下面以一道几何证明题为例,从不同角度思考...
关键词：一题多解 解决问题的能力 几何证明题 不同的角度 殊途同归 创新性 
高中数学解题教学中证明题的解题技巧
《数理天地(高中版)》2025年第5期47-48,共2页杨启超 
证明题是高中数学重要的题型.在高中数学教学的过程中,教师需要开展证明题解题训练活动,引导学生分析与探究证明题的解题方法、策略,确保学生快速找到解题的突破点,加快解题进度,得出正确答案.本文结合高中数学证明题,研究解题技巧,其中...
关键词：证明题 高中数学 解题技巧 
对一道椭圆证明题的思考
《中学生数学》2025年第3期F0003-F0004,共2页姚允明 
题目(2024全国高考甲卷题改编)如图1,过点P(4,0)的直线与椭圆C:x^(2)/4+y(3)/3=1交于A,B两点,F(1,0)为椭圆右焦点,N为线段FP的中点,直线BN与点F垂直x轴的直线交于点Q,证明:AQ⊥y轴.
关键词：证明题 椭圆 高考 直线 
一道线段相等证明题的解法探究
《数理天地(初中版)》2025年第3期39-40,共2页高春松 
线段相等问题是初中数学平面几何部分的核心内容之一,不仅要求学生能够灵活运用相应的性质进行推理和证明,还要有较强的几何想象能力.为帮助学生巩固和拓展相应知识,本文列举一道典型例题的多种解法,以供读者参考.
关键词：初中数学 线段相等 解题技巧 
高中数学解题教学中证明题的解题技巧
《试题与研究》2025年第4期25-27,共3页金淑英 
在高中数学教学中,证明题是一种较为重要的题型,属于整个高中阶段教学和学习的重难点问题之一,对学生来说具有一定的难度,需要学生具备良好的思维能力、分析能力等。在解决数学证明题时,若学生没有掌握有效的解题技巧,没有选择适当的解...
关键词：高中数学 证明题 解题技巧 
让“怎么想到的”成为解题教学之根——以一道函数、数列不等式证明题为例
《中小学数学(高中版)》2025年第1期104-106,共3页唐莲 郑志刚 
江苏省教育科学研究“十四五”规划2021年课题《运用问题链实施高中数学大概念教学的实践研究》(批准号为D/2021/02/13)的阶段成果.
1.问题提出.近日,笔者到某高二理科班听课,该班学生层次较好,老师讲评一道周周练试题.
关键词：理科班 学生层次 解题教学 不等式证明题 老师 
探究一道圆锥曲线中线段恒等式的证明题
《数理化解题研究》2025年第1期82-85,共4页王东海 
安徽合肥市教育信息技术2023年度课题“智慧课堂下利用GGB培养高中生数学探究能力的实践研究”(项目编号:HDJ 23017).
文章以2024年3月湖北七市州调考圆锥曲线题为例,阐述对它的拓展推广及高考溯源,引导学生对问题进行深层次的探究及引申,充分挖掘题目的内涵和外延,使学生能够用更高的观点去看待问题.
关键词：圆锥曲线 线段恒等式 拓展推广 追本溯源 
思想政治学科高考证明题的基本特征与解决思路分析
《思想政治课教学》2025年第1期62-66,共5页陈友芳 
证明题是近年来思想政治学科高考的重要题型,但是它的特点、类型及解决思路等重要问题一直没有得到研究者应有的重视。思想政治学科证明题包括已知理论条件明确型证明题和已知理论条件不明确型证明题。构成思想政治学科证明题需要满足...
关键词：证明题 逻辑推理 科学精神 
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