核心素养视域下高中物理程序性知识教学思考——单摆运动性质的研究  

Under the view of key competency the teaching thinking about high school physics procedural knowledge

作　　者：姜祖国 JIANG Zu-guo

机构地区：[1]吴江中学,江苏苏州215200

出　　处：《物理教学探讨》2021年第4期6-8,11,共4页Journal of Physics Teaching

基　　金：江苏省教育学会“十三五”教育科研课题“核心素养视域下的高中物理程序性知识教学策略研究”(17A2K1SQ162)。

摘　　要：在高中物理教学中,根据程序性知识的特点对物理情境进行抽象建模,按照一定的程序应用模型分析实际问题,有利于提升学生的科学思维,发展学生物理学科核心素养。文章以"单摆"教学为例,对新课程背景下基于程序性知识特点的教学进行了一些探索。

关 键 词：核心素养 程序性知识 单摆 简谐运动 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]