搭文本之桥,引习作之路--浅谈小学语文寻找习作借鉴点的策略  

作　　者：安雅俊 连冬梅 

机构地区：[1]河北省武安市教育体育局,河北邯郸056300 [2]河北省武安市午汲镇大贺庄小学,河北邯郸056300

出　　处：《科教导刊（电子版）》2021年第5期211-212,共2页The Guide of Science & Education (Electronic Edition)

基　　金：河北省“十三五”教育科学规划一般课题“农村小学语文教学习作借鉴点的策略研究”(课题编号1704323)的阶段性研究成果。

摘　　要：习作是语文教学的重要组成部分,对于语文教师来说习作教学是语文教学中的一个难点,也是一部分学生最头疼的一个学习内容。怎么让学生在习作中有话可说、有话可写呢,一直是语文教师不断研究的课题。针对这种情况,教师应找准难点突破口,突破难点。在课堂教学中依托文本,发掘阅读潜能,在课堂阅读教学中寻找习作借鉴点,帮学生搭起文本之桥,使学生从文中学会模仿借鉴,并运用于自己的习作之中,对学生习作进行正确指导,并及时给予点评,以此来提高他们的学习兴趣。教师只要用心为学生搭好文本之桥,学生便可轻松走上习作之路,从此爱上习作,爱上语文!

关 键 词：小学语文 依托文本 借鉴点 轻松习作 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]