关于“牛吃草问题”数学建模的探究  

作　　者：程燕 张晓阳 

机构地区：[1]南宫市教师发展中心,河北邢台055750

出　　处：《中学生数学》2021年第6期37-39,共3页

摘　　要：《义务教育数学课程标准》指出:"模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径,建立和求解模型可以大大提高学生学习数学的兴趣和应用意识."因此,在教学中要加强模型思想的渗透,培养学生数学建模思维和实践应用能力."牛吃草"问题是一类典型的应用性问题,本文将从数学建模角度加以分析探究,供大家参考.1问题呈现著名科学家牛顿在其著作中有一道非常有趣的题目,即"牛吃草问题":牧场上有一片青草,每天都生长得一样快.这片青草可供27头牛吃6天,可供23头牛吃9天,那么可供21头牛吃多少天?

关 键 词：实践应用能力 模型思想 牛吃草问题 数学建模 理解数学 外部世界 应用意识 学习数学的兴趣 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]