基于THEOL平台“大学物理”课程SPOC混合式教学模式的建设与实践  

作　　者：马自军[1] 雍文梅[1] 常培荣[1] 高晨阳[1] 边红霞[1] 

机构地区：[1]甘肃农业大学理学院,甘肃兰州730070

出　　处：《山西能源学院学报》2021年第2期39-41,共3页Journal of Shanxi Institute of Energy

基　　金：甘肃省教育厅“2020年高等学校教学质量提高和创新创业教育改革”(项目编号:GJG2020054)阶段性研究成果。

摘　　要：SPOC(小规模限制性在线课程)混合教学模式融合了慕课(MOOC,大规模开放在线课程)与实体课堂的优势,形成一种新的混合式教学模式。这种教学模式将学习与实践相结合,通过线上与线下有效联动,增强了教学活动的乐趣性和互动性,激发了学生的学习积极性和主动性,进而提高了教学质量。借助于THEOL网络教学平台,本文分别从理论设计、教学实施、教学评价及课程考核等主要环节构建了"大学物理"课程的SPOC混合式教学模式。教学实践结果表明,学生对课程线上与线下结合的混合式教学模式的认可程度较高,基于THEOL平台的混合式教学能有效促进大学生思考,提高大学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

关 键 词：SPOC THEOL平台 混合教学模式 大学物理 

分 类 号：G426[文化科学—课程与教学论]