以“四化”策略提高小组轮流日记实效性的实践探究  

作　　者：李美静 

机构地区：[1]东莞市石碣镇教育管理中心

出　　处：《师道（教研）》2021年第4期53-54,共2页

基　　金：东莞市教育科研“十二五”规划2013年度立项课题“小学作文教学中小组轮流合作日记的实践研究”(编号:2013GH090)研究成果。

摘　　要：当前很多学生怕习作,视习作为语文学习中的“拦路虎”,如何切实提高学生习作能力?“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”以“小组轮流合作日记”的模式,激发学生的习作兴趣,提高学生习作水平,真可谓“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”。

关 键 词：山重水复疑无路 实践探究 习作能力 习作兴趣 习作水平 好之者不如乐之者 轮流日记 实效性 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]