例谈学习单元重建在初中生物学教学中的应用  

A Case Study ont he Application of Learning Unit Reconstruction in Junior High School Biology Teaching

作　　者：李永恒 Li Yongheng

机构地区：[1]福建省晋江市季延初级中学,福建晋江362216

出　　处：《中学生物学》2021年第3期26-28,共3页Middle School Biology

摘　　要：学习单元的重建是教师教学专业性发展的重要体现。它以“学习者为中心”的观念贯穿教学过程,是教师与学生围绕某一单元开展的完整学习过程所做的、可调试的教学设计。学习单元的重建改变了教学目标主体异位和指向模糊的窘境,把期望学生“学会什么内容”转变成为“怎样才能学会”的过程,为落实生物学学科核心素养提供了明晰的途径。

关 键 词：学习单元 初中生物学 学习者为中心 学科核心素养 专业性发展 教学设计 贯穿教学 教学中的应用 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]