核心素养视域下音乐教学评价新样态  

作　　者：顾珮 

机构地区：[1]华中科技大学附属小学

出　　处：《湖北教育》2021年第11期10-11,共2页

摘　　要：素养是人的知识、能力和品质的综合表现,把提升学生素养落实到音乐教学中,就是要提升学生的音乐审美能力和认知能力。提升学生的这两种能力,既要科学有效的教,又要科学有效的评,评价驱动着审美教育的发展。一、鼓励个性的终结性评价终结性评价最容易让人联想到"考试"。那么,音乐考试是不是学生唱首歌、教师来打分这么简单呢?

关 键 词：终结性评价 核心素养 学生素养 音乐审美能力 音乐考试 新样态 音乐教学评价 评价驱动 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]