普特融合特需儿童个别化支持的实践研究  

作　　者：谭习龙[1] 周泽锋 

机构地区：[1]江苏省丹阳市访仙中心小学

出　　处：《华人时刊·校长版》2021年第4期82-83,共2页PRINCIPAL

摘　　要：理论界定普特融合特需儿童个别化支持的实践研究,着眼点是特需儿童的成长,着力点是个别化支持的建立,其特定的范畴是普特融合,也就是在普通学校中对特需儿童的专门教育。研究背景个别化支持体系实践研究的必要性当前融合教育已是世界趋势,普特融合其核心要点在于普通教育能够为特需儿童的成长提供特殊的支持系统。从现实的角度看,最理想的就是个别化的支持系统。

关 键 词：融合教育 普特融合 个别化 支持系统 普通教育 理论界定 儿童的成长 核心要点 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]