提升教育课题研究科学性的探讨  

作　　者：刘君玲 

机构地区：[1]山东省教育科学研究院

出　　处：《山东教育》2020年第44期6-6,共1页

摘　　要：目前中小学教师有较高的职业倦怠率。职业倦怠公认包含情绪衰竭、去个性化和低个人成就感三个维度,而课题研究可以增加教师丰富多样的情绪体验,使教师常常处于发现新知的兴奋中,又能带来解决问题的成就感。一、正确认识研究的价值研究不是教师晋升的跳板,也不是为了应付检查完成任务。

关 键 词：中小学教师 职业倦怠 低个人成就感 情绪衰竭 去个性化 情绪体验 教师晋升 丰富多样 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]