基于主题意义探究的小学英语阅读教学策略  

作　　者：孙传萍[1] 

机构地区：[1]江苏省沭阳县第一实验小学,江苏沭阳223600

出　　处：《江苏教育》2021年第26期19-20,共2页

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划2020年度青年专项立项课题“‘儿童全英语学习’品质课程的建构与实施研究”(C-c/2020/02/37)阶段性研究成果。

摘　　要：主题意义探究为阅读教学提供了新的思路和方向。教师可从文本解读、主题语境创设和活动实施三个方面探讨基于主题意义探究的英语阅读教学策略。

关 键 词：小学英语 主题意义探究 文本解读 主题语境创设 活动实施 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]