孙传萍

作品数：11被引量：6H指数：1
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供职机构：沭阳县第一实验小学更多>>
发文主题：小学英语词汇学习策略词汇学习故事情境前书写更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《中小学外语教学（下半月）》《青少年日记（教育教学研究）》《江苏教育》《家教世界》更多>>
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基于幼小衔接阶段儿童前书写能力培养的实践研究
《语文建设》2024年第6期I0007-I0007,共1页孙传萍 吴唱 
基于幼小衔接阶段幼儿前书写能力培养的实践研究,课题类别:江苏省教学研究第十三期课题,课题编号:2019JK13-L404。
幼小衔接阶段是儿童身心发展的关键时期。在幼小衔接阶段,儿童需要逐步适应小学的学习环境和要求,培养基本的学习能力和习惯。其中,前书写能力是儿童进入小学后必须掌握的基础技能之一,也是儿童语言表达和思维发展的重要支撑。前书写能...
关键词：幼小衔接 儿童身心发展 前书写能力 基础技能 空间知觉能力 观察能力 坚实的基础 自信心 
“续”:以接续式教学拓宽英语学习外延
《小学教学参考》2023年第24期60-62,共3页孙传萍 
“续”指接续式教学,即教师围绕某一教学要点,对与之相关的知识进行拓展教学。接续式教学注重知识的前后关联性,关注教学内容的衔接、过渡和延伸。以接续式教学的方法进行英语教学,可以从“续”词汇、“续”对话、“续”情境、“续”绘...
关键词：英语教学 接续式教学 学习外延 
幼儿前书写能力的培养
《家教世界》2023年第16期18-19,共2页孙传萍 吴唱 
幼小衔接是孩子成长过程中的一个重要转折点,而幼儿前书写活动是幼小衔接中至关重要的一部分。前书写活动是指3—6岁幼儿在接受正式的写字教育之前,用笔或其他代替物,通过涂画符号,与同龄人或成年人进行思想、感情、经验交流的活动。前...
关键词：幼小衔接 写字教育 前书写活动 重要转折点 涂鸦 经验交流 代替物 成就感 
基于主题意义探究的小学英语阅读教学策略被引量：6
《江苏教育》2021年第26期19-20,共2页孙传萍 
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度青年专项立项课题“‘儿童全英语学习’品质课程的建构与实施研究”(C-c/2020/02/37)阶段性研究成果。
主题意义探究为阅读教学提供了新的思路和方向。教师可从文本解读、主题语境创设和活动实施三个方面探讨基于主题意义探究的英语阅读教学策略。
关键词：小学英语 主题意义探究 文本解读 主题语境创设 活动实施 
德育故事情境下的小学生英语学习策略研究
《吉林教育》2019年第32期54-55,共2页孙传萍 
在当代中国,传统的教育方式已经不能满足教育的需要,因此,新式教育方法的提出已经迫在眉睫。通过各方面的努力,英语教学的新方法逐渐被挖掘出来,各种各样的教学方法被运用到实践当中且成效显著。其中,故事情境教学法就是一种高效率的新...
关键词：故事情境 学习效率 小学生英语学习 故事情境教学法 策略研究 
让文化意识滋润孩子的心灵——故事情境下渗透英语文化意识的案例研究
《小学生作文辅导》2018年第6期31-32,共2页孙传萍 
本文通过具体的故事情境下的教学案例,模拟真实场景,设计任务活动,探究英语文化意识渗透的策略,从而加深学生对西方节日文化的理解,掌握英语国家的风俗习惯,丰富小学英语课堂教学,为英语文化意识在课堂教学中的渗透提供了具体易操作的...
关键词：故事情境 英语案例 文化意识 角色扮演 境中参与 编演故事 
快乐的英语故事课堂
《青少年日记（教育教学研究）》2017年第S1期44-45,共2页孙传萍 
任务驱动型学习的目的主要是感受一种新的语言韵律,体会它的实用价值,获得用另一种语言进行交际的经验,并从中得到乐趣。课题'在新课程理念下的小学英语故事教学的研究'构建了一种实际的成功的小学英语故事教学模式。课题获省教育教学...
关键词：英语故事 小学英语 故事教学 
指导小学生做英语笔记的有效策略
《校园英语》2015年第29期195-,共1页孙传萍 
在故事学习中指导学生做笔记能强化学生英语语用能力,本文针对译林版《小学英语》五年级下册故事部分,从笔记要求,策略训练及评价措施三个方面对小学英语教学中如何指导学生做笔记进行实践与探究,让学生学会做笔记,用笔记。
关键词：英语笔记 记录要求 策略训练 学生作品 激励评价 
演故事 学英语
《新课程研究（上旬）》2011年第11期107-108,共2页孙传萍 陈卫宁 
故事是儿童喜欢的一种学习形式，文章以故事TheMagicPaintbrush为例，展示了学生是如何选择、了解、排练故事，最终表演出故事的全过程的。
关键词：故事来源 排练 表演 
《新标准英语》第六册第六模块第一单元Tree planting
《小学教学设计（英语）》2010年第3期44-45,共2页孙传萍 
课的开始，从学生的兴趣出发，师生共同欣赏和学唱歌曲，营造 了宽松和谐的学习氛围。。
关键词：《新标准英语》 模块 学习氛围 学生 师生 
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