基于幼小衔接阶段儿童前书写能力培养的实践研究  

作　　者：孙传萍[1] 吴唱 

机构地区：[1]江苏省沭阳县第一实验小学 [2]江苏省沭阳县第一实验小学附属幼儿园

出　　处：《语文建设》2024年第6期I0007-I0007,共1页

基　　金：基于幼小衔接阶段幼儿前书写能力培养的实践研究,课题类别:江苏省教学研究第十三期课题,课题编号:2019JK13-L404。

摘　　要：幼小衔接阶段是儿童身心发展的关键时期。在幼小衔接阶段,儿童需要逐步适应小学的学习环境和要求,培养基本的学习能力和习惯。其中,前书写能力是儿童进入小学后必须掌握的基础技能之一,也是儿童语言表达和思维发展的重要支撑。前书写能力不仅包括对文字的认知和书写能力,还包括对图形、符号、线条等的感知、理解和运用能力。前书写能力的培养,有利于提高儿童的观察能力、空间知觉能力、创造力和自信心,为后续的阅读、写作和学习打下坚实的基础。

关 键 词：幼小衔接 儿童身心发展 前书写能力 基础技能 空间知觉能力 观察能力 坚实的基础 自信心 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学] G613.2