基于学情的中职数学差异教学理念与方法  

作　　者：郑步春 

机构地区：[1]江苏省盐城市教育科学研究院,江苏盐城224000

出　　处：《江苏教育》2021年第29期64-69,共6页

基　　金：2019年第四期江苏省职业教育教学改革研究重点课题“基于核心素养培养的中职数学课堂中实施‘做学教合一’教学思想应用研究”(ZZZ19)的阶段性研究成果。

摘　　要：精彩的课堂教学源于观照每个独一无二的学生。围绕差异教学的关键要素,诠释差异教学的内涵,依据中职数学教学内容、中职生学情以及实施差异教学的意义,指出中职数学教学的五种方法:先做先学,培养预习习惯,校准教学起点;边做边学,细化学习进程,预设教学目标;先教后做,分析学习内容,组织教学导入;先学后做,贴近学业水平,设计分层练习;做学合一,考查学习状况,给予积极评价。

关 键 词：差异教学 中职生 学情 数学教学 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]