依托“雨课堂”平台的混合式教学在“医用有机化学”课程中的设计与应用  

作　　者：冯德香 陈锡山[2] 李丽华[2] 吴运军[2] 陈结霞[2] 冯志君[2] 王慧[2] 尉艳 

机构地区：[1]皖南医学院药学院 [2]皖南医学院,安徽芜湖241000

出　　处：《通化师范学院学报》2021年第4期126-131,共6页Journal of Tonghua Normal University

基　　金：皖南医学院教学质量与教学改革工程项目(2019kcbz01);皖南医学院基层教研室示范项目(2019jyssf03);2020年安徽省教育厅质量工程项目(2020zyrc158);2020年皖南医学院质量工程项目(2020zybz02,2020jyxm20);2019年安徽省教育厅质量工程项目(2019kfkc084,2019zyrc062)。

摘　　要：为探索依托"雨课堂"平台的混合式教学模式在"医用有机化学"课程中的教学效果的影响,解决传统教学模式存在的主要问题,本研究以我校2019级临床医学专业302名学生为研究对象,将教学班学生随机分为对照组与实验组,分别采用传统式和混合式教学模式进行教学.以"医用有机化学"中的"立体化学"章节为例,依托"雨课堂"平台,从课前、课中和课后三个环节进行教学设计,以课程期末考试卷面成绩、实验成绩和学生的学习效果作为评价指标.结果表明,对照组和实验组卷面平均成绩分别为(70.6±13.2)分与(75.8±10.3)分,实验平均成绩分别为(90.2±3.8)分和(93.6±1.2)分,组间比较有统计学意义(P<0.05,P<0.05).学习效果调查结果表明,依托"雨课堂"平台的混合式教学模式能明显提高学生课堂的参与度及学习的积极性与主动性,也能明显提高课程期末考试成绩,并且能提升学生的团结协作能力与自主学习能力.

关 键 词：雨课堂 混合式教学 医用有机化学 教学效果 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]