智障学生加法教学的探索——以生活数学新教材《得数是2的加法》为例  

作　　者：刘峰 

机构地区：[1]江苏省苏州市姑苏区特殊教育学校,215000

出　　处：《现代特殊教育》2021年第9期45-47,共3页Modern Special Education

摘　　要：加法是数学教学中的基本知识,也是其它三则运算的基础。但由于智障学生对接纳新知识的积极性不是很高,教师需通过创设生活情境、运用三步提问法、巧用多样化加法练习等教学策略,帮助智障学生理解加法意义,建立加法概念,掌握加法计算方法,为后面的数学计算打牢基础。

关 键 词：新教材 加法教学 智障学生 

分 类 号：G764[文化科学—特殊教育学]