用熟悉的歌曲发展学生音乐能力与素养——小学音乐深度学习实践探究  

作　　者：田雨[1] 

机构地区：[1]北京市海淀区七一小学

出　　处：《儿童音乐》2021年第2期67-74,共8页

摘　　要：小学音乐课堂依据国家音乐教材进行教学活动,每个学期有几十首歌曲和乐曲要进行学唱和聆听。每个学期按十八周的课时计算,基本上每一节课都要进行一首新作品的学习。这就造成了每一节课学生们面对的都是陌生的音乐,四十分钟的时间跟随老师由不熟悉到刚刚熟悉,下一节课又是如此。学生们每一节课都是从陌生的节奏、旋律、歌词等开始,疲于应付。如此浅层次的学习体验与循环往复单调的学习模式,让他们逐渐失去了对音乐课的兴趣。

关 键 词：小学音乐 深度学习 音乐教材 学习体验 实践探究 学习模式 能力与素养 教学活动 

分 类 号：G623.71[文化科学—教育学]